Когда ребенок вырос...

Статьи

— Ты дай себе 5-10 минут просто посидеть успокоиться. Наладить дыхание, почувствовать под собой пол, продышать тревогу. Ничего не случится, если у тебя останется на 10 минут меньше на решение задач.
— Угу… Но что будет, если я все-таки плохо напишу?
— Не, ну а что может, по-твоему быть? Ничего не будет. Не убью же я тебя.
— Точно?
— А хоть раз когда-то убила?? Расстроюсь, конечно, если результат будет плохой. Ну потому что это может иметь влияние потом… если решишь через год поступать…
— Вот этого я и боюсь! Всего двух вещей боюсь, на самом деле: что ты будешь меня ругать или что сильно расстроишься.
— Ругать? За что?
— Ну не знаю.
— И я не знаю. Ты же сделаешь все, что сможешь, правильно?
— Да, конечно.
— Так за что тогда ругать?
— Ну не знаю.
— И я не знаю. Поэтому тебе придется мне вначале объяснить, за что тебя ругать, чтобы я тебя потом могла поругать :)
— Но ты расстроишься, да?
— Да. Но это вообще-то не твоя ответственность. Ты не можешь положить свою жизнь на то чтобы никого не расстраивать, не обижать, не злить, не затрагивать никак своими поступками или словами. Ты можешь стараться быть бережным, но ты не несешь ответственность за чужие чувства. За мое расстройство в частности.
— Но мне все равно неприятно, что ты расстроишься.
— Ну да, понимаю. Что ж тут приятного… Но переживаемо же, переносимо.
***
Дорогое Мироздание! Можно пожалуйста мой ребенок не будет сильно нервничать и напишет максимально успешно (насколько назанимался за пару лет) профильную математику на ЕГЭ, а? Волнуюсь за него. Тревога очень ему мешает. Очень. Пожалуйста, пусть все пройдет спокойно. Держу пальчики крестиком, шлю лучики поддержки, люблю очень и блин волнуюсь!!!
***
Сегодня мой 17-летний сын пишет первый экзамен ЕГЭ. Да, он уже заканчивает школу. Вернее, не школу, а среднее общее образование. В школу он не ходит — с 6 класса обучается на семейном/заочном, аттестации сдает исключительно дистанционно. А первые 5 лет учился в школах.
На данный момент все аттестации он сдал, и вот сейчас началось «самое интересное» — ЕГЭ. Единый государственный экзамен. Который сдается только очно, под наблюдением, строго и все как положено. Не забалуешь. Ну вы понимаете.
В этом году ситуация с ЕГЭ весьма приятная (если она вообще может быть приятной :) ), обязательными к сдаче являются всего 2 экзамена: математика (причем «базовая», то есть очень простая, чтобы написали ну просто все) и русский язык (тест + сочинение). Начиная со следующего года обязательных предметов будет больше, потом еще больше… Собираются добавить английский и историю. Не исключено, что не только. Слышала пугалки, что количество обязательных предметов доведут до 8 штук, но это пока лишь слухи, как я понимаю.
Но вернемся к существующей на данный момент реальности. Помимо базовой математики и русского, сдаются еще экзамены «по выбору» (при этом можно и ничего не выбрать).
Выбирать нужно те экзамены, которые требуются для поступления в конкретный вуз на конкретную специальность. Поскольку Егор веб-программист (это его многолетнее увлечение и даже иногда небольшой заработок), то при поступлении в вуз на подходящую ему специальность нужна информатика, ее он и выбрал сдавать. А также не обойтись без профильной – довольно сложной – математики (вместо «базовой»).
А теперь самое интересное. Поступать в вуз Егор в этом году не планирует, чем вгоняет в стресс своего папу (моего мужа), а также бабушку (мою маму) и, иногда мне кажется, что всех вокруг. И, поскольку абсолютное большинство людей, которые слышат про «не планирует поступать», начинают ужасаться, охать и ахать и рассказывать мне, как я срочно должна повлиять на ребенка и «поставить ему мозги на место», я решила написать о том, а что же чувствую по этому поводу я. Не по поводу того, что меня учат жить те, кого я не спрашиваю, а по поводу такого решения Егора.
И да, мне таки с этим непросто.
Во-первых, мой внутренний критик не дремлет: «А вдруг он и потом решит не поступать?», «А как без высшего образования?», «А вдруг он сейчас весь год просидит на попе и ни к чему не будет стремиться?», «А как… А вдруг… А что же… А если…».
Во-вторых, довольно сложно быть одной на стороне ребенка. Видеть, что муж не понимает, не поддерживают.
Ну и, конечно, отдельное «удовольствие» — выслушивать вот эти все «авдруги» и «чтожевырастет» от окружающих, при этом ничем тяжелым никого не бить и спокойно отвечать (или не отвечать) на их вопросы.
На что я в этой ситуации опираюсь, чтобы мочь оставаться на стороне сына:
1. Я не верю в пользу из-под палки получаемого образования. Не верю, что пригодится то, что человек выбрал изучать не сам, не по своей воле, не из своего интереса.
2. Я не верю, что можно заставить человека учиться, если он не хочет. Заставить делать это для галочки – можно (но тоже, на самом деле, не о 18-летнем парне речь тогда идет; с 18 он вообще-то сам себе взрослый человек с правом выбирать свой путь, по закону), но если нам нужна галочка – то о ребенке ли мы печемся или свою тревогу обслуживаем?
3. Я считаю важным давать человеку совершать его собственные ошибки. Не стелить соломку хотя бы в тех местах, которые не касаются напрямую жизни и здоровья. Никто не умрет, если решение сына не поступать в этом году окажется в итоге ошибочным.
4. Я не считаю себя вправе «вершить судьбу». Это жизнь Егора, он вправе строить свой путь так, как ему кажется верным.
5. Я не в слиянии с ребенком. Его успехи – это его успехи, его промахи – тоже его. Верные и неверные решения – его личные. Если он будет обслуживать тревогу, то пусть свою собственную, а не мою.
6. Я люблю своего сына вне зависимости от того, нравится ли мне то, что он для себя выбирает. Достигает ли он. Справляется ли. Оправдывает ли чьи-либо ожидания.
7. Мне важно, чтобы мои дети были счастливы и здоровы, а уж потом образованны. При этом, образование мне кажется верным дать «на откуп» сыну. То есть, не я должна решать за него, что ему пригодится в жизни, что ему изучать, в каких объемах и когда.
8. Я верю в то, что если Егор столкнется с необходимостью иметь диплом вуза, он пойдет в вуз и решит эту проблему. Если ему понадобится определенное образование, он тоже знает, где его «взять». Пойдет учиться. Нет ничего непоправимого в том, что сейчас он выбирает не поступать.
В чем я вижу свои задачи на данный момент:
1. Донести до Егора, что если он делает что-то из тревоги и страха, а не из любопытства и исследовательского интереса, то тем самым он обслуживает свою тревогу, а не работает на свое развитие. Имеет право, но мне кажется важным делать выбор осознанно. Понимая, что почему делаешь.
2. Найти баланс между поддержкой сына в поисках собственного пути, возможностей заработка, самореализации и прочего вхождения во взрослую жизнь и – фрустрированием его тем, что детство таки закончилось и пора брать на себя ответственность. 18 лет – сам себе хозяин по закону, да, но – как ты собираешься хозяйничать в своей жизни? Что ты умеешь, что знаешь, на что сможешь опираться? Ты хочешь жить отдельно, но – как? Чем ты будешь платить за квартиру и еду? Где ты возьмешь стабильный заработок? Будет ли он достаточным, учитывая отсутствие образования и опыта?
3. Найти какие-то такие опоры для себя, чтобы продолжать верить в ребенка, в его потенциал, в то, что рано или поздно у него получится. Получится интересно реализовываться, достаточно зарабатывать, выдерживать фрустрацию от «не хочу, но нужно», «хочу права, но не хочу обязанности». Сейчас мне с этим сложно – ведь у меня нет пока опыта прохождения такого непростого момента. Когда ребенок вырос и по закону готов сам, а вижу я перед собой «неоперившегося юнца», который не готов сам, и боится, и страшится ответственности. И явно не зрел еще, чтобы прямо вот сам-сам. И мне нужно как-то так себя вести и как-то так поддерживать его, чтобы и не гиперопекать, и при этом все же заботиться и напитывать. Но не вместо его ответственности и его действий. Не вместо.
Такой вот непростой у нас начинается период.
Текст: Лара Покровская, психолог в «Под зонтом».